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MY Education / 교육
공부에 관심 없는 아이를 위한
✚ 면봉으로 귀 후비기ㅈ
5단계 실천전략
“우리 아이가 책상에는 오래 앉아있는 것 같은데 성적이 오르지 가질 때 제 능력을 발휘한다. 자신이 어떤 잠재력을 가진 사람인 시간이 더 많이 걸릴 수 있고, 결과가 안정적이지 않을 수도 있다.
않아서 속상해요. 머리가 나쁜 걸까요? 학원도 보내고 과외도 시 지, 비전은 무엇인지, 이를 이루기 위한 방법은 무엇인지를 알게
키고 할 수 있는 건 다 하는데 왜 그러는지 도대체 이유를 알 수 되면, 공부가 자신의 꿈을 이루기 위해 필요한 것임을 알게 된다. ✚ 동기부족형 맞춤형학습전략 4단계 : 궁금해
가 없어요.”
하는 것들을 마음껏 질문할 수 있도록 한다.
하지만 자기가 관심 있는 사물이나 사람, 그런 과정이나 내용에
“우리 아이가 공부를 절대 하지 않으려고 해요. 게임이나 자기가
대해서는 아주 자세한 부분까지 정확하게 파악하고 기억한다.
좋아하는 거에만 관심이 많아요. 머리는 좋은 거 같은데…. 우리
그러나 아이가 질문을 할 때는 소리를 높여 마구 꾸짖고 기를 꺽
아이 어떻게 하면 공부를 잘 하도록 할 수 있을까요?”
지 말자. 자존심이 유난히 강하기 때문이다. 이런 아이에게 질문
을 못하게 하는 것은 곧 공부 의욕을 꺽는 것이다. 자신이 궁금
동기부족형의 아이들은 공부에 대한 생각이 전혀 없는 것처럼 보
해하는 것들을 마음껏 질문할 수 있게 해야 특별히 갖추고 있는
인다. 불만족학습형과는 다르게 공부하는 흉내조차 하지 않아 학
논리적이고 체계적인 사고방식을 익히면서 똑똑한 아이로 성장
업 성적이 또래에 비해 많이 떨어진다. 이렇게 공부에 전혀 취미
할 수 있다.
가 없는 아이에게는 공부를 통해 작은 성공을 경험하게 하는 것
이 무엇보다도 먼저 서둘러야 할 일이다.
공부에 전혀 취미가 없는 아이에게는 공부를 통해 작은 성공을
경험하게 하는 것이 무엇보다도 먼저 서둘러야 할 일이다
✚ 동기부족형 맞춤형학습전략 2단계 : 리더십
✚ 동기부족형 맞춤형학습전략 1단계 : 꿈을 크 교육을 실시한다.
게 가질 때 비로소 제 능력을 발휘한다. 나서기를 좋아하며 다른 사람들과의 관계 속에서 책임감을 느끼
자기 마음과 생각을 상대에게 쉽게 드러낸다. 잘못한 행동으로 며 세상에 대해 알아보고 싶은 욕구가 강하다. 무엇보다 아이가
교사에게 꾸중을 들을 때 자기도 모르는 사이에 거친 말들이 불 이번에 자신의 꿈과 비전을 찾을 수 있는 리더십 교육이 필요하
쑥 튀어나온다. 동기부족형 아이의 기본 욕구는 자유와 자발성이 다. 때문에 혼자 하는 공부보다 친구들과 함께 하는 학습이 효과
다. 시키는대로 하는 것을 매우 싫어한다. 이 아이들은 꿈을 크게 적이다. 아이가 좋아하는 친구들과 그룹과외를 시키거나 학원에
보내는 것이 도움이 된다. 또 친구들과 스터디 그룹을 만들어 함
께 토론하는 방식으로 공부하면 집중력이 훨씬 높아진다. “우리
딸 정말 잘해냈네. 오늘 맘껏 놀아라”라고 말해주면 아이는 감동
하여 공부에 더욱 흥미를 느끼게 된다. 가벼운 경쟁심을 어느 정
✚ 동기부족형 맞춤형학습전략 5단계 : ‘5분 예
도 가진 상태에서 아이들이 공통으로 새로운 결심을 불러일으킬
만한 과제를 부여하는 것도 능률이 오르는 방법이다. 습법’을 실시한다.
별도의 공부시간을 투자하지 않고도 성적을 크게 올릴 수 있는
✚ 동기부족형 맞춤형학습전략 3단계 : 아이가 가장 효율적인 방법이다. 방법은 이렇다. ‘수업 시작 5분 전에 자
리에 않는다 - 교과서를 편다 - 목차를 살핀다 - 단원명을 확인한
생각하는 것이 어떻든 일단 인정해주세요.
다 - 학습목표를 확인한다 - 교과서를 훑어본다 - 도표와 그림을
오직 알고 싶어하는 자신의 욕구를 만족시키려는 데만 목적이 있
살핀다 - 질문을 만든다.’ 이 순서대로 하면 된다. ‘5분 예습법’은
다. 때문에 누가 뭐라든 상관없이 기를 쓰며 답을 알아내려고 한
영화의 예고편 같은 역할을 한다.
다. 아이가 생각하는 것이 어떻든 일단 인정해주는 게 좋다. “왜
예고편을 보고 나면 주인공이 왜 그런 대사를 하고 행동을 하는
너만 그런 생뚱맞은 생각을 하느냐?” 고 나무라는 것은 전혀 도
지 무척 궁금해지고, 기대감이 커진다. 수업에서 무엇을 배우게
움이 되지 않는다. 이런 유형의 아이는 새롭고 기발하고 독창적
될지에 대한 궁금함, 내가 무엇을 알고 싶은지에 대한 기대감을
이며 창의적으로 사고한다. 다른 유형의 아이들에 비해 머리가
갖게 된다면 수업시간에 몰입도가 높아지고, 결국 성적도 자연
좋고 사고의 폭 또한 넓고 깊다. 무슨 일을 하든 다른 아이들보다
스레 오를 수 있다.
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