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MY Educatiion / 교육















                     스토리텔링 시대, 독서의 힘










                  스토리텔링이 문화예술, 경영, 교육 등 여러 분야에서 중요한 콘             코로나19로 인해 앞당겨진 뉴노멀(New Normal) 시대, 우리는 메   예를 들어 초등학교 1학년 1학기에 배우는 ‘여러 가지 모양’ 단원
                  텐츠로 자리 잡고 있다. 스토리텔링이란 상대방에게 알리고자 하            타버스에서 인공지능과 함께 살아가고 있다. 20세기가 이성 중심          에서는 학생들이 교실의 물건을 정리하는 상황을 통해 상자모양,
                  는 바를 재미있고 생생한 이야기로 설득력 있게 전달하는 행위             적이고 객관적 정보를 중시하는 시대였다면 21세기는 감성 중심           둥근기둥모양, 공 모양 등을 찾고 분류하는 방법을 익힌다. 2학년
                  를 가리킨다. 감동이 있는 스토리텔링은 추상적인 단어나 정보             적이고 다양성을 추구하는 시대다. 누구나 쉽게 자신의 이야기를           1학기 ‘길이재기’ 단원에서는 임금님이 생일날 입을 옷을 만들기
                  를 열거하는 것보다 훨씬 오랫동안 기억에 남는다. 화자와 청자            불특정 다수에게 전달할 수 있는 디지털 환경 속에서 이야기를 통          위해 재단하는 과정에서 센티미터(cm)의 개념과 필요성을 자연
                  간의 소통과 공감이 이뤄지도록 자극해 청자가 위안을 받고 자신            해 자신의 가치를 드러내는 것이 중요한 소통방식이 되고 있다.           스럽게 익힌다. 이를 통해 스토리 속 등장인물과 동질감을 형성하
                  의 삶과 연결 지어 문제해결의 실마리를 찾도록 이끈다. 정보전            영상과 같은 문화콘텐츠의 핵심이 스토리텔링이다.                   여 친근하게 접근할 수 있다. 실생활과 연결하려는 동기를 부여하
                  달 도구의 역할 및 기업의 상품과 브랜드 가치를 높이는 효자 역                                                        고 문제해결의 기회와 아이디어도 제공한다.
                  할도 한다.                                        소소한 일상부터 관심 있는 분야나 특기 등을 내세우는 수많은 유
                                                                튜버들의 활동을 예로 들 수 있다. 네트워크 사회 속에서 관계맺          스토리텔링 수학의 근간은 ‘읽기’다. 수학 풀이능력이 있어도 지
                  독재자가 지배하는 세계, 흑백 배경 속 무표정한 사람들이 최면            음과 상호작용도 중요해진다. 글로벌 사회 속에서 국경, 민족을           문을 해석하는 능력이 부족하다면 문제에 접근하기 어렵다. 전문
                  에 걸린 듯 일렬로 걸어 와 착석한 뒤 모니터 속 독재자를 응시한          초월하는 문화산업의 힘의 원천 역시 스토리텔링이다. 소설 ‘해리          가들은 원활한 접근을 위해 책읽기의 힘을 강조한다. 저학년 학
                  다. 잠시 후 화면을 향해 커다란 망치가 날아가고 “1월 24일 애플        포터’, 영화 ‘오징어게임’처럼 세계인의 공감과 흥미를 이끌어내는         생은 ‘수학 동화책’을 읽히고 고학년 학생은 수학 관련 서적부터
                  컴퓨터에서 매킨토시가 출시됩니다.                            콘텐츠로 무장할 수 있다.                               인문사회·자연과학 관련 책까지 권하는 것이 바람직하다. 독서
                                                                                                             를 통해 어휘력, 분석력, 사고력을 향상시키고 몰입의 희열을 느
                  그리고 당신은 왜 1984년이 조지오웰의 소설 ‘1984’와 다른지 알       스토리텔링은 학습에도 활용된다. 초등학교 수학교육의 경우 사            끼며 스토리텔링 능력도 키울 수 있다. 독후활동을 병행하면 금
                  게 될 것입니다”라는 내레이션이 흐른다. 1984년에 출시된 애플          고력과 문제 해결력을 위한 스토리텔링 수학이 큰 줄기를 이룬다.          상첨화다.
                  매킨토시 컴퓨터의 TV 광고 내용이다. 조지 오웰의 소설 ‘1984’를       추상적인 수학개념을 실생활이나 동화 등 익숙한 상황에 빗대어
                  모티브로 삼아 빅브라더(IBM)에게 지배당하는 민중을 해방하기            담아 전달하는 것이다. 이 과정을 통해 호기심을 자극하고 학습           수학문제의 풀이과정을 글이나 말로 표현하는 것도 도움이 된다.
                  위해 영웅(매킨토시)이 등장한다는 내용을 담았다.                   한 개념을 더 정확히 이해하도록 이끌 수 있다.                   문제의 풀이과정을 글로 표현하는 과정에서 문장력이 요구되기
                                                                                                             에 책읽기와 글쓰기에 꾸준한 관심을 기울여야 한다. 스토리텔
                  시대를 앞선 이 광고는 컴퓨터를 한 대도 등장시키지 않고도 매킨           이미 스토리텔링을 통해 개념을 확실히 이해하고, 이를 논리적으           링은 일종의 소통이므로 읽는 사람과 듣는 사람을 배려하는 습
                  토시의 이미지를 각인시켰다.                               로 표현하는 방법을 중요시하는 분위기가 정착됐다.                  관도 길러야 한다.




































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