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MY Educatiion / 교육
"초등학교부터 노동인권 교육
은 반드시 필요하다"
고전 명작 그림책인 <프레드릭>(레오 리오니 지음)에는 추운 겨 각했던 편견이 깨진 것이다. 인권 교육자료들을 만들어왔다.
울을 보내기 위해 옥수수, 짚 따위를 열심히 모으는 들쥐들이 나
온다. 이 지도 방법은 최근 서울시교육청이 펴낸 교사용 지도서 ‘초등학 다만 초등학교에서는 교육과정 자체에 노동과 관련한 직접적 언
교 교육과정 연계 노동인권 지도자료’ 첫머리에 나오는, ‘노동이 급이 아예 없는 등 내용이 부족한 데다, 교과와 연계해 활용할 만
그러나 단 한 마리, 프레드릭만은 그 일을 하지 않는다. 다른 들 뭘까요?’ 단락에 제시된 내용이다. 한 교육자료도 부족하다는 지적이 있었다.
쥐들이 왜 일을 하지 않느냐고 묻자, 프레드릭은 “나도 일하고 있
어. 춥고 어두운 겨울날들을 위해 햇살과 색깔을 모으는 중”이라 교사들은 사회 또는 체육 과목 수업에서 이를 활용해 학생들로 2019년 교사 대상 설문조사에서 71.5%가 “표준화된 교재가 없
고 말한다. 하여금 노동의 의미가 무엇인지 생각해보도록 가르칠 수 있다. 는 것”을 노동인권 교육의 어려운 점으로 꼽았다. 이 때문에 학생
들이 노동의 의미와 중요성을 배우기도 전에 편견과 고정관념을
그리고 추운 겨울날, 모아둔 먹을 것마저 떨어져 힘들어하는 들 이밖에 실질적인 삶 속에서 노동과 인권의 문제를 짚고 해고 등 가질 수 있다는 우려도 컸다.
쥐들에게 프레드릭은 햇살과 색깔 이야기를 들려줘 그들을 따뜻 노동자가 겪을 수 있는 어려움과 노동조합의 의미까지 가르칠 수
하게 만들어준다. 있도록 돕는 내용들이 전체 12개 주제 아래 담겼다. 실제로 설문조사 등에서 초·중·고 학생들이 노동을 부정적으로
인식하는 전반적인 경향이 지속적으로 포착되어 온 바 있다.
이 이야기를 접한 초등학생들은 과연 ‘노동(일)’ 서울시교육청은 23일 이 지도자료를 공개하면서 “초등학교 교육
을 뭐라고 생각할까? 과정과 연계할 수 있는 노동인권 지도자료를 개발한 것은 17개 서울시교육청은 2021년부터는 모든 교과 교육과정 내에서 학교
시도교육청 가운데 처음”이라고 밝혔다. 노동인권교육이 활성화될 수 있도록 개별 교과와 연계된 ‘교과
실제 수업에서 <프레드릭>을 활용해보니, 앞부분만 본 학생들 교육과정 연계 노동인권 지도자료’도 연차적으로 개발하겠다고
은 “프레드릭은 일을 하지 않고 놀고 있다”는 반응을 보였다. 그러 이로써 서울시교육청은 2018년 고등학교, 2019년 중학교에 이 밝혔다.
나 뒷부분까지 본 뒤에는 “정신을 쓰는 것도 노동이므로 프레드 어 이번에 모든 학교급별로 교과과정과 연계할 수 있는 노동인권
릭도 일을 한 것”, “다른 들쥐들을 즐겁게 해주는 것이 프레드릭의 지도자료를 갖추게 됐다. 이번에 낸 지도자료는 24일부터 관내 모든 초등학교에 배포한
일” 등의 반응을 보였다. 다. 서울시교육청 학생인권교육센터 누리집(http://studentrights.
‘민주시민교육 및 노동인권교육 활성화’는 문재인 정부 국정과제 sen.go.kr-인권교육-교육자료)에서 누구나 내려받아 활용할 수
육체노동만이 노동이며 억지로 해야 하는 것이라 부정적으로 생 가운데 하나로, 그동안 다양한 교육기관에서 학생들을 위한 노동 도 있다.
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