Page 24 - :: Mylife Weekly 764 ::
P. 24
MY Educatiion / 교육
효과적인 강의법
가. 확실하게 강의를 망칠 수 있는 방법 선입견을 깨거나 호기심을 불러일으키는 말, 전체 내용을 포괄하 둘째, 강의를 하기 전에 교사로서 자기의 교수 유형을 잘 파악해
교사들이 주로 사용하는 학습 구조가 일제학습이다. 이중에서도 는 내용을 사용하라. 야 한다. 다중지능이론에 의하면 언어적 지능과 논리수학적 지능
강의법(설명식 수업)을 많이 활용하는데 그 이유는 짧은 시간 안 강의할 내용을 미리 개괄하여 보여주라. 만 있는 것이 아니라 공간적 지능, 신체운동감각적 지능, 음악적
에 많은 정보를 전달할 수 있고, 어려운 내용을 쉽게 풀어줄 수 있 지능, 대인 지능, 자성지능, 자연이해 지능 등이 있다. 교사의 강
고 가장 경제적인 방법이기 때문이다. 하지만 학습 효과적인 측 다. 강의 진행 단계 점과 단점을 파악하고 자신의 강점이 잘 드러날 수 있도록 강의
면에서 볼 때 학습 효율성이 가장 떨어지는 수업 방법이 바로 강 노트나 교재를 그대로 읽는 어투에서 벗어나 자연스럽게 이야기 를 하는 것이 좋다.
의법이다. 그렇다면 강의를 어떻게 하는 것이 가장 효과적일까? 해야 한다.
발음과 억양에 신경을 써야 한다. 셋째, 강의 내용을 사실 위주에서 이야기 중심으로 전달하면 좋다.
먼저 확실하게 강의를 망칠 수 있는 방법부터 살펴보자. 때로는 침묵도 중요한 집중 방법이 될 수 있다. 건조한 사실들도 이야기로 엮어서 전달하면 학생들에게 재미있게
길게 말하라. 복문보다는 단문(짧은 문장)을 사용하는 것이 좋다. 전달해 줄 수 있다. ‘의미있는 학습’에서는 학생들의 경험을 연결
누구나 다 아는 일반적인 이야기로 서두를 시작하라. 중요한 부분은 반복한다. 반복할 때에는 다른 표현을 활용. 하여 재구성하는 것을 강조한다.
45분 동안 열정적으로 이야기하고 5분 동안 허둥지둥 마무리하라. 비언어적인 표현(제스처 등)을 적절하게 활용해야 한다.
상대방이 알아듣기 힘들도록 빨리 말하거나 발음을 얼버무리라. 학생들에게 질문을 던지고 학생들의 대답에 대하여 적극적으로 넷째, 가르침보다는 배움이 우선이다. 강의를 통해서 내가 무엇
가급적 말로만 승부하라. 반응한다. 을 이야기하느냐 보다 학생들이 내 강의를 통해서 무엇을 배웠
어설픈 농담한다. 는지 고민해야 한다. 가르침은 일어났으나 배움이 일어나지 않았
시작부터 파워포인트 등의 시각적 자료를 화려하게 보여준다. 라. 강의 마무리 단계 다면 실패한 수업이 될 수밖에 없다. 학생들을 수업의 구경꾼으
지나친 겸손한 표현으로 시작한다. 지금까지 다루었던 내용을 요약하라. 로 만들지 말라.
강의 내용과 상관없는 이야기로 시작한다. 학생이 미처 생각해 보지 못했지만 학습 주제와 관련된 사실을
이야기하라. 다섯째, 학생과의 호흡을 잘 맞추어야 한다. 수업 시간 안에 학생
나. 강의 도입 단계 형성 평가 등을 활용하여 배운 내용을 다시 한번 환기하라. 과 ‘밀고 당기기’를 잘해야 한다. 일제학습, 개별학습, 협동학습,
성공적으로 강의를 도입하기 위해서는 다음의 사실을 기억해야 경쟁학습 등 학습내용에 맞는 적절한 학습 구조를 활용해야 효과
한다. 마. 강의를 잘하려면... 적으로 수업을 할 수 있을 것이다. 학생들의 필요와 관심을 미리
첫 시작 5분 안에 학생들이 강의를 들을지 말지 여부를 결정한다. 첫째, 무엇보다 강의(수업) 자체를 즐길 수 있어야 한다. 교사가 파악해야 좋은 강의를 할 수 있다. 아무리 좋은 명강의라 하더라
공감하는 표현을 사용하여 친밀감과 호감을 얻어야 한다. 수업 자체를 재미있다고 느껴져야 학생들에게도 수업이 재미있 도 학생들의 관심사와 다른 이야기를 한다면 결코 성공적인 수업
동기 유발할 수 있는 예화나 이야기로 시작하는 것이 좋다. 게 느껴진다. 교사에게도 재미없는 내용은 학생에게도 재미없다. 을 할 수 없을 것이다.
수강과목
피아노｜바이올린｜첼로｜더블베이스
플룻｜클라리넷 색소폰｜기타｜드럼｜AMEB
정부 규정에 따라 10월 11일부터
Theory｜HSC｜취미반｜현악 앙상블
백신접종 완료자에 한해 대면수업이 가능하게되었습니다~
24
